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더불어 읽기 - 한현미 지음
저자가 강조하는 것은 교사들이 더불어 책을 읽고 사색하고 토론하는 과정을 통해 독서는 삶과 연결되어 실천으로 나아가는 출발점이 된다는 것이다. 함께 배우고, 함께 실천하고, 함께 성장하는 과정을 상세한 기록과 함께 설명하고 있다.

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저자의 말 6

1장. 교사라는 이름으로

교사라서 행복한가? 14
교사의 자기다움은 무엇인가? 19
아이들을 잘 가르치기 위해서는 사유가 필요하다 26
책 읽기의 시작: 나는 쓸쓸한 독서가 33
내 생각은 어떻게 내 것이 되었나? 36
저자와의 대화는 나를 살찌운다 42
가르침에 대한 깊은 애정을 품은 계기 45
교양의 기본은 바로 독서 49
공동체를 통한 상처 치유: 같이 책 읽을 사람들을 만나다 58
교사 학습공동체 ‘산책’을 만들다 67

2장. 독서 토론의 풍경

독서 토론은 인문적 실천의 시작이다 72
독서는 자신과의 화해의 장 80
‘틀리다’가 아닌 ‘다르다’를 익히는 과정 90
소설을 통해 교육의 본질 고민하기 94
작품의 본질을 놓치지 않기 위해 98
내 인생을 바꿀 책 한 권을 만나기 위해 105
함께 성장한 시간들: 내 생각에 갇히지 않기 위해 109
인식의 한계를 뛰어넘어 고정관념을 벗어나라 134
치유와 성찰, 통찰과 혜안이 주는 감동 139
질문이 없는 독서로는 생각의 힘을 키울 수 없다 142

3장. 삶을 변화시키는 책 읽기

학습공동체는 성장의 주춧돌이다 150
목표가 있어야 달성할 것도 있다 155
더불어 읽기의 즐거움 158
공개하고 공유하라, 집단지성이 열린다 162
균형 잡힌 독서의 힘 166
마음을 끌어들이는 부분을 기록하라 173
두뇌를 깨우면 내 삶이 변한다 180
나의 성장의 위대함을 기대하며 읽어라 186
독서는 느려 보이지만, 가장 빠른 길이다 190
하나의 책, 다양한 생각들 196
책 속의 이슈 짚기 203

4장. 신뢰를 바탕으로 공동체 안에서 ‘자아 찾기’

내 책 읽기의 근본 문제를 깨닫다 214
성장하는 교사, 경쟁 대신 공존을 배우는 아이들 218
편안한 공간 구성의 힘 226
발언할 시간을 균등하게 배분하다 231
책 읽기는 가족의 삶과도 연결된다 236
경청: 잘 말하려면, 잘 들어야 한다 240
책 읽기와 독서 토론은 결과가 아니라 학습의 과정 245
강연을 듣기 전에 책을 읽고 공감하자 247
글로 정리하지 못한다면 진짜 실력이 아니다 253
책 쓰기가 최고의 공부법 257
수동적인 독서와 능동적인 독서 262
자연을 품은 산책 토론 266

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